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班主任工作的几项重要原则
作者: 发布于:2014/8/30 13:40:35 点击量:
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班主任工作的几项重要原则

长春市十一高中语文组  夏光民

 

本人担任班主任工作已有十几年时间了,但是感觉自己的工作只是在下笨功。既不是王殿臣、王柯伟那种小刀型的,语言犀利,三言两语让对方无还手之力;也不是史云章老师那种权威型的,令人望而生畏,凛然不可侵犯;更不是姜春英老师那种慈母型的,让学生一望便感到像见到母亲一样和蔼可亲。只是靠多投入、多付出来工作,这里把我的班主任工作的几点体会与大家共享,不敢说对大家有多大帮助。

一、     班主任工作最重要的是要有爱心,且要有爱心底线。

大家听起来可能会感到有些老生常谈,但它确是做好班主任工作的前提。对学生的爱心要达到一种什么程度呢?我这里把它量化一下,分成四个层次:一是把学生当成自己家的孩子,二是当成邻居家的孩子,三是当成大街上的孩子,四是当成仇人家的孩子。

把每一位学生当成自己的孩子,或超过自己的孩子,那是令人肃然起敬的,甚至可以说是神圣的,但这不是每位班主任都能作到的。而把学生当成大街上的孩子冷漠地对待,当成仇人的孩子打击报复,则意味着班主任师德的缺失。所以我认为爱心的底线应把学生当成邻居家的孩子:上下班碰见,夸一夸个头长高了,模样真潇洒,衣服真漂亮,经常询问成绩情况,有时借给几本好书,有时赠送点小礼品,见到家长进一步表示对孩子的关注。这样做的结果,同邻居家的孩子几年或十几年都会相处得很融洽。

在我的班主任生涯中就曾因对学生缺少应有的关爱,就事论事处理学生而犯下错误的事例。在农安工作时,97年我带高一班,班上有一名叫王冲的学生,个头不高,长得很漂亮,学习成绩也出色,年级排前20名。入学一个多月,她就给我班的一位英俊男孩两次写条,表达爱慕之意。男孩很单纯,两次把纸条交给了我。当时我想男女同学处对象这可是严重问题,况且才刚刚高一,不杀一儆百还行。于是,我把她的家长找来,当着家长的面对王冲进行了严厉的批评,她当时痛哭流涕,决心痛改前非。我于是做了如下处理:①写下悔过书;②由家长和班主任共同监督;③写下保证书,下次再犯要么转班,要么退学。处理过后,头两周风平浪静,两个孩子好像都投入到学习当中,可是一个月后,她又给男孩写信。当时我可以说是怒发冲冠,火冒三丈,叫来女孩,约来家长,把她上次写的保证书放在面前,决定照章办事。当时已近期末,在她父亲的一再恳求下,我同意她下学期转班。很快寒假就过去了,下学期开学,王冲果然没来,而是留在了家乡的农村中学。这件事后男孩总觉得愧对她,心理负担很大,成绩不断下降。后来这两名同学的高考成绩都不理想,只考上了专科学校。这件事对我打击很大,如果当时我不是简单的就事论事、公事公办,而是给予充分的关爱,做耐心细致的思想工作,或许王冲会翻然悔悟,那样的话凭着年级前20名的实力完全可以考上一所名牌大学。

吸取了这次事件的教训,后来在班主任工作中我尽可能多的替学生考虑,本着关心爱护的原则去处理问题。2000年我所带的班中,我很信任、经常表扬的女班长,在收费过程中交了100元假钱。我起初不相信会是她,但收费的学生非常清晰的记得那一行只有两名同学交了一百面值的,另一名同学在钱的上面写了学号,而这名班长的钱上没按要求写上学号。这样的事情令我非常痛心,这位班长在我心中的形象一下子全变了,盛怒之下,我首先想要把她找来大骂一通,再让她写深刻的检查,并处以几倍的罚款来充做班费。但转念一想,她毕竟是一个孩子,而且是女同学,以前的突出表现不可能是装出来的,同学关系很好,成绩也很突出,也许只是一念之差,或另有隐情。于是我找到她,在指出了交假钱的事实后,我宽慰她:老师相信你是个好孩子,我不认为这是你故意的,也许从别人那里流通到你手的,或是父母送给你时没注意,他们也不知道钱的真假,但不论哪种情况,都要充分确认后再上交,她满脸通红,连连说“谢谢老师,谢谢老师”。后来她坦陈是自已一念之差,她非常感谢我为她留了面子,并保证以后决不会发生这样的事情。后来她学习更努力,工作更积极,要求自己更严格,最后考上了一所名牌大学。多年过去了,直到今天还保持联系,逢年过节都有电话问候。

    面对学生的错误,班主任是否出于爱心去处理,效果往往是这样的大相径庭,所以我认为批评学生那句俗语“打一巴掌给个甜枣”,实际上,就在强调批评与爱心必须相辅相成,那种只“打巴掌”不给“甜枣”的做法只能是事与愿违。

    二、做好班主任工作要以身作则。

在家庭教育中我们说身教重于言教,班主任工作同样如此,学高为师,身正为范,班主任实际就是“人样子”,学生做人的楷模,一个好校长就是一所好学校,什么样的班主任就会带出什么样的班级。所以要求学生不能迟到,班主任首先就不能迟到;要求学生要刻苦学习,班主任首先就是尽职敬业;要求学生仪表整洁,班主任首先就要服装整齐……

一位教育家曾说:“当你从衣兜掏出一块脏手帕时,你已经不是一名合格的教师了。”每当想到这句话,我总有些提心吊胆,反思自己,按照以身作则的要求还有多大差距。所以我每天早晨总是争取645前到班,中午午睡提前10分钟到班,努力做好各方面工作,但是人无完人,金无足赤,我们不可能尽善尽美,在学生的一双双明亮的眼睛注视下,我们也只能不断提高自己,努力精益求精,力争止于至善。

    三、做好班主任工作要防微杜渐。

    行动培养习惯,习惯养成性格,性格决定命运,可见良好的习惯对学生的重要性,而要养成好的习惯,必须“抓早、抓小”,防微杜渐。

   美国斯坦福大学的一位心理学家,做过这样一项实验:他找来两辆一模一样的汽车,把其中一辆车的车牌摘掉,并把车窗玻璃打了一个大洞,结果这辆车一天之内就被偷走了,而另一辆车过了一个星期还安然无恙。后来,政治学家威尔逊和犯罪学家凯林据此提出了“破窗理论”:如果有人打坏了一栋建筑物的一块窗玻璃,这扇窗又未得到及时的修理,别人就会受到纵容,去打烂更多的窗户,久而久之这些窗户就会给人无序的感觉,那么在这种公众麻木的氛围中犯罪就会滋生蔓延。这一理论虽属犯罪学的范畴,但对我们管理班级很有启示,我认为班级犹如那栋建筑物,学生好比上面的一扇扇窗户,每扇窗之于建筑物都很重要,所以必须“抓早、抓小”。

  新生入学第一天、第一周、第一个月,着眼于习惯的养成,班主任的第一次讲话、第一个班会,批评第一个迟到的、第一个玩手机的、第一个旷课的同学都要慎之又慎,一定要达到“惩前毖后、治病救人”的目的。2002 - 2003学年度,我带的文科小班,由于一开始校服没做严格要求,第一天两人没穿,第二天就四人没穿,结果,校服始终穿戴不齐。2003 - 2004学年度,我在高三时,接手了一个较乱的班级,我就先从校服必须穿齐、卫生打扫必须彻底这些小事入手,先改变学生外观、班级的外部环境,以此为契机,很快使学生精神面貌发生了很大变化,并逐渐把他们的兴奋点引导到学习上来,经过一个月的整顿,就出现了下面的动人场面:晚九点下自习,有时老师压堂也没有同学吵闹;晚课测试题没有做完,全班不去吃晚饭,接着做了半个小时。一直到高三毕业,我们班都是全年级校服穿戴最整齐、纪律卫生最好的班级之一。

   四、做好班主任工作要抓住教育的契机

抓住教育的契机,往往会事半功倍,甚至会点石成金。大型考试的前后、假期前后、学生犯错误或取得成绩之后,这些都是教育的良好契机,这里所说的“前与后”,也有一个度。如大型考试前后,过早做考试动员,会造成“一鼓作气,再而衰,三而竭”这样的反效果,过晚动员学生又没有了复习时间。考试后的总结则应尽可能早些,晚了效用则会大大降低。对待犯错误的同学有的需要立即批评,有的则需要淡化一段时间,让他进行充分的自省。

平时的教育也是如此,例如:本学期高一刚开学,对学生还不太熟悉,我指定班级一名叫甘露的同学养花,因为这个名字很好听,结果三天后花都蔫了,后来发现甘露是一名很威武的男同学。于是我又让杨茜然和袁芳两名女同学养花,在我的指导下,逐渐有了起色,恰好有一天,刘国俊老师从我班门口走,看见我班的“仙客来”、“杜鹃”开得很好,回到办公室后对我班的花大加赞赏。我抓住了这个机会,在课前对同学们说:“刚才刘老师从咱班门前走过后问我‘你班窗台上的花是真的还是假的?’同学们你们想想,这句话是什么意思?”学生异口同声地说:“夸我班的养的好,开得漂亮!”我继续问:“这是谁的功劳?”学生继续答:“杨茜然、袁芳。”我接着启发道:“咱班的花原来养的并不好,曾经枯黄过,凋零过,可是经过两名同学精心浇水、施肥,它就开出了艳丽的花朵,我们的学习成绩不也如鲜花一样吗?只要你对它重视,投入时间,精心研究,就一定会开出绚丽的花朵,只要我们从现在开始努力到期末,一定会心花怒放的,你们说是不是呀?”学生们热情一下高涨起来,在大声喊“是”的同时,全班响起了热烈的掌声。

另外,如何调动学生喜欢课任老师,培养他们的感恩之心,我也是努力捕捉教育的契机。本学期胡荡老师因工作劳累得了“腰间盘突出”,行动很不方便,但他仍然坚持上课。有一天,我在课前问学生们:“你们观察物理老师这几天行动有什么变化?”学生们齐答:“腰板直了,脚步慢了。”我继续问:“你们知道这是什么原因吗?”学生有的答到:“不知道。”我接着说:“这是因为物理老师患了严重的腰间盘突出症,医生建议他至少休息两周,但他为了不耽误大家的学习,仍然坚持上课。我们如果不好好学习,能对得起他一片苦心吗?”学生非常感动,下节课物理老师来了,全班同学报以热烈的掌声。再上物理课的时候,同学们腰板坐的都像物理老师那样直。期中考试,全班物理平均分,获得了年级第一名。这样的教育机会在班级日常生活中,只要捕捉随处可见。恰到好处的批评或表扬,有时往往胜过千言万语。

以上总结是我认为的班主任工作非常重要的四项原则,另外还有坚持不懈的原则、重鼓励多表扬的原则、法不责众的原则,我认为也十分重要,时间关系在此不再赘述。这些原则有许多方面我做得也很不到位,但我会不断努力,去提高自己,完善自己,以期为学生为学校做出更大贡献。

    总之,班主任工作是千丝万缕,学生情况是千差万别,但是,纵然面前是千山万水,要经历千心万苦,我们仍铁骨铮铮,信心百倍。既然选择了远方,就要风雨兼程;既然选择了班主任工作,就要无怨无悔!

 

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